A cuufficialità – è in modu più largu a lingua corsa – sarà u sugettu chì hà fattu u più parlà è diciulà in Corsica issi pochi anni. Hè di primura u tema, hè vera : u corsu hè lingua minurizata, duminata è minacciata. À tempu, si tratta di unu di i puntelli maiò di l’identità cullettiva di u populu corsu chì s’impetta in modu storicu, filusoficu è ghjuridicu, à l’urganizazione è à a custituzione stessa di u Statu francese è à a so ideulugia monolinguista. In giru à issu sugettu sensibule assai, quellu di a cuufficialità, si hè intesu di tuttu è, à le volte, affari sprupusitati chì vanu à sensu cuntrariu di u ragiunamentu scentificu minimu. Tandu, si vole à traversu issi 50 argumenti à prò di a cuufficialità, stabilisce un pocu l’elementi principali di u dibattitu è palisà u fattu chì tuttu què ùn hè cà robba pulitica, custruzzione suciale, lotta di putere è chì un istatutu di cuufficialità vinaria nurmale, legittimu è… pussibule !

Les concours de recrutement des professeurs des écoles, des collèges ou des lycées, des CPE et des personnels d’inspection et de direction, requièrent tous la maîtrise des grands enjeux du système éducatif français. Ce livre aborde tous les points fondamentaux permettant de comprendre les défis auxquels doit faire face l'école du XXIe siècle.

Pourquoi différencier des droits d'accès à un bien foncier ou immobilier au sein d'un même espace géographique ? Comment y parvenir ? Selon un critère de nationalité ou de résidentialité ? Telles sont les questions qui rassemblent les auteurs du présent ouvrage qui s'intéressent aux enjeux et contraintes liés à la mise en œuvre de doubles marchés en Corse.

Cet ouvrage explore la manière dont, dans des espaces sociaux diversifiés, le langage constitue un instrument de pouvoir, de non-pouvoir et de contre-pouvoir. Ces contributions s'efforcent de comprendre les processus sociaux complexes qui font du langage un terrain de lutte, de consensus ou encore de construction de la différence. À ce titre, langues et langages contribuent à structurer nos sociétés et les individus qui la composent, dévoilant alors les tensions et des rapports de pouvoir.

Soumis aux pressions démographiques et à l’urbanisation, mais aussi écosystèmes singuliers, vulnérables et d’une remarquable biodiversité, les espaces et environnements insulaires et littoraux constituent des terrains d’études riches d’enseignements. Ce livre examine les enjeux et dilemmes de leur mise en tourisme, entre volonté d'exploitation et souci de protection.

Paroddi varghji : voici des mots bariolés qu’une trentaine d’élèves, collègues et amis offrent à Marie-José Dalbera-Stefanaggi à l’occasion de son départ à la retraite. Des mots de toutes les couleurs, comme une métaphore de la variation linguistique: c’est là le fil conducteur de ce volume, qui se décline essentiellement autour d’études consacrées aux parlers romans, et bien souvent à ceux de la terre natale de celle que nous célébrons ici. Les contributions réunies dans cet ouvrage abordent la question de la variation linguistique sous l’angle de la dialectologie, de l’ethnolinguistique, de la sociolinguistique, de la lexicographie et de l’onomastique, sans oublier des études consacrées au latin classique mis en relation avec des formes contemporaines. Une diversité des approches donc, qui témoigne de la vitalité et du rayonnement des travaux de Marie-José Dalbera-Stefanaggi.

Le colloque interdisciplinaire « Iconosphère de la figure mythique de Napoléon », organisé dans le cadre de l’UMR CNRS 6240LISA s’est déroulé à l’Université de corse le 18 et le 19 septembre 2013. Il a permis aux chercheurs de l’Université de Corse et aux chercheurs invités de mettre en commun leurs réflexions sur les iconosphères, les grandes images intimes et collectives, qui s’organisent autour de Napoléon, personnage historique exceptionnel devenu une Figure mythique universelle suscitant toujours les passions les plus opposées. Les articles réunis dans ces actes proposent des approches diverses de la Figure de Napoléon qui irriguent la politique, la littérature, la presse et l’enseignement, la musique, l’architecture comme la publicité, étudiés ici dans une mise en perspective avec des problématiques actuelles, comme le rapport de la corse à l’Empereur.

« LE PALAIS VERT, imaginaire du paysage corse » est la publication des actes du séminaire du 8 novembre 2012 à l’Université de Corse, sous la direction de Jean-Dominique Poli.

Dans L'Inassouvissement, Witkiewicz faire dire au jeune Genezyp Kapen : "Moi, j'aime la littérature, car pour moi, il y a là plus de vie que dans ma propre existence. La vie est là, plus concentrée qu'elle ne le sera jamais dans la réalité. Le prix de cette condensation est l’irréalité ... ". Il ne manque certes pas de termes pour désigner ce phénomène de condensation qu'opère l'œuvre d'art : nature concentrée ou gullivérisée, modèle réduit, maquette, miniature, microcosme ... L'art, écrivait Valéry, restitue un maximum (de référents, de sensations...) par un minimum de moyens sensibles, il est " un modèle fini d'un mode infini... Or, il se trouve que ce sont là les termes mêmes qui, très souvent, cherchent à caractériser l'insularité : du maximum contenu dans un minimum ... De l'œuvre à l'île, les images, analogies et métaphores présentent d'ailleurs un étonnant pouvoir de réversibilité. Concentration, condensation, réduction, miniaturisation: au sein de la diversité des textes et des genres, certains relèvent plus spécifiquement de l’analogie monadique, d'autres de l'archipel ou d'une pensée continentalisée. Inversement, les îles ne sont-elles que des" textes-îles, des réalités exclusivement soumises à des systèmes de modélisation ? Qu'en est-il de la valeur de ces analogies terme à terme entre espace insulaire et texte littéraire ?

Dans la perspective de ce que Ramzig Keucheyan a appelé les nouvelles pensées critiques, qu'il situe politiquement dans « l'Hémisphère gauche », ce volume est spécifiquement consacré à la pensée critique des enseignants (pensée critique enseignante ou éducative) comme manière de penser l'éducation ou l'école autrement. Qu'entendre par pensée critique, spécialement dans l'univers enseignant ? Trois types d'approches sont déployés autour de collectifs enseignants producteurs de pensée critique, autour de personnalités ou penseurs critiques singuliers ayant exercé ou exerçant une influence sur le monde enseignant, autour enfin de diverses formes de pensée critique théorisée en éducation. L'empan historique couvert est large, puisant des exemples significatifs de la fin du XIXe jusqu'à ce début de XXIe siècle. De même que la pensée des Freinet est revisitée de manière tout à fait originale, des études sont ici consacrées, pour la première fois, à la pensée d'enseignants contemporains, critiques de la conception dominante de l'éducation physique et sportive et de l'école en général, en vue de la réformer (par exemple celle d'Antoine Prost). Une pensée « artiste » et une pensée profondément renouvelée des « méthodes actives » en éducation sont également proposées à la réflexion du lecteur.